第528章
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他并不知道，稿费迟迟不到，是因为霍尔金教授。
80年代是米国教育风云四起的年代。
自80年代初以来，米国的专家、学者、政界与商界人士、社会团体及各个机构，纷纷从不同度揭露教育中存在的问题。
提出改革教育、提高教育质量的建议，形成了众口纷纭的局面。
1983年初，教育部长贝尔先生创办了提高教育质量委员会。
并发表了《国家在危险中，迫切需要教育改革》的报告。
这篇报告引起了强烈反响，各种社会团体和机构以及学者发表了几百份调查报告、研究报告和政策建议，对这些报告的评论更是不可胜数。
身为提高教育质量委员会一员的霍尔金教授，是坚定不移的教育质量改革派。
霍尔金教授的主张是：一个国家要在信息时代取得成功，教育是不可缺少的投资。
中小学教育要成为终生学习的基础，把国家办成一个不断学习的社会。
带着 自己的主张，霍尔金教授四处参加辩论会，雄辩四方。
就在这时，他看到了方新亭的文章。
方新亭的文章恰好向他解答了“学校应当培养什么样的人，学校应当向学生传授什么”这个问题。
他带着方新亭的文章大杀四方。
“一个第三世界国家的普通教师告诉我们，学校应当培养对社会有用的人才，学校应当向学生传授对社会有用的知识！他都知道这个简单的道理，你们为什么不知道？”顶点小说 霍尔金教授本就擅长辨论，再加上有方新亭的观念为佐，大杀四方。
报社因霍尔金教授的辩论中涉及方新亭的文章而销量大增。
紧接着，又有许多人投稿至报社投稿讽刺霍尔金，或者讽刺方新亭…… 不管在任何报社投稿，不管你是持什么观点。
按照法律，只要引用方新亭的文章内容，都为方新亭带来一笔收入！ 霍尔金教授一场大型辩论会可以进账八万美元。
贝尔部长一场辩论会或演讲，出场费十万美元。
几大商学院的顶级教授，演讲或辩论一次八至十五万美
80年代是米国教育风云四起的年代。
自80年代初以来，米国的专家、学者、政界与商界人士、社会团体及各个机构，纷纷从不同度揭露教育中存在的问题。
提出改革教育、提高教育质量的建议，形成了众口纷纭的局面。
1983年初，教育部长贝尔先生创办了提高教育质量委员会。
并发表了《国家在危险中，迫切需要教育改革》的报告。
这篇报告引起了强烈反响，各种社会团体和机构以及学者发表了几百份调查报告、研究报告和政策建议，对这些报告的评论更是不可胜数。
身为提高教育质量委员会一员的霍尔金教授，是坚定不移的教育质量改革派。
霍尔金教授的主张是：一个国家要在信息时代取得成功，教育是不可缺少的投资。
中小学教育要成为终生学习的基础，把国家办成一个不断学习的社会。
带着 自己的主张，霍尔金教授四处参加辩论会，雄辩四方。
就在这时，他看到了方新亭的文章。
方新亭的文章恰好向他解答了“学校应当培养什么样的人，学校应当向学生传授什么”这个问题。
他带着方新亭的文章大杀四方。
“一个第三世界国家的普通教师告诉我们，学校应当培养对社会有用的人才，学校应当向学生传授对社会有用的知识！他都知道这个简单的道理，你们为什么不知道？”顶点小说 霍尔金教授本就擅长辨论，再加上有方新亭的观念为佐，大杀四方。
报社因霍尔金教授的辩论中涉及方新亭的文章而销量大增。
紧接着，又有许多人投稿至报社投稿讽刺霍尔金，或者讽刺方新亭…… 不管在任何报社投稿，不管你是持什么观点。
按照法律，只要引用方新亭的文章内容，都为方新亭带来一笔收入！ 霍尔金教授一场大型辩论会可以进账八万美元。
贝尔部长一场辩论会或演讲，出场费十万美元。
几大商学院的顶级教授，演讲或辩论一次八至十五万美