第29章
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但也只是听了，离照做还有一段距离。
互报听写环节，盛栖不安好心，报给温潋的都是长单词，温潋报给她的则是基础词。
可是批改起来，温潋一个没错，盛栖没对两个。
无比沮丧。
她背单词的方法太浮躁，可以勉强认得，但忘得快，默写就更难了。
连续几次的惨败激起盛栖的胜负欲，此后不仅背单词用心，背英语短文，诗歌和文言文、历史、政治笔记，她都想跟温潋比比。
次次惨败。
她只能承认，成绩差不是因为没学，她脑子就是不如温潋。
除英语外，她慢慢捡起其它学科。
温潋的笔记和指导对一个几乎零基础的人来说，就是仙方，让她进步特大。
像她这样成绩垫底的人，都是态度问题，稍微重视就会突飞猛进。
各科老师本着鼓励态度，给予她认可，上课动不动就夸两句。
盛栖美滋滋的，又找到了初三时被重视的感觉。
她的伙伴们发现她变得爱学习了，倒没冷嘲热讽，请汪正银他们去网吧玩时，他边打游戏边说：“你好好学，我肯定考不上了，你得让我们沾点光。
” “我们一起学？” 汪正银女朋友摆手：“别开玩笑，你被年级第一洗脑了，我们做不到。
” 盛栖笑说：“放心，以后每周我还陪你们出来玩一次。
” 大家听了都表示欢快，跟她一言为定。
每次出来都是盛栖请客，上网、奶茶、吃饭。
盛栖的零花钱让她在学生时代算个小土豪，谁过个生日，她送的东西都价值不菲。
所以哪怕她收心后缺席几次，平时一起玩的人，跟她关系也没淡下去。
她跟温潋说，温潋客观评价：“他们的确不坏。
” 如果恶劣，在盛栖表示想学习时，他们一定会想方设法说丧气话阻拦，好保证盛栖彻底变成他们中的一员。
下一句便很认真地问：“网吧真的
互报听写环节，盛栖不安好心，报给温潋的都是长单词，温潋报给她的则是基础词。
可是批改起来，温潋一个没错，盛栖没对两个。
无比沮丧。
她背单词的方法太浮躁，可以勉强认得，但忘得快，默写就更难了。
连续几次的惨败激起盛栖的胜负欲，此后不仅背单词用心，背英语短文，诗歌和文言文、历史、政治笔记，她都想跟温潋比比。
次次惨败。
她只能承认，成绩差不是因为没学，她脑子就是不如温潋。
除英语外，她慢慢捡起其它学科。
温潋的笔记和指导对一个几乎零基础的人来说，就是仙方，让她进步特大。
像她这样成绩垫底的人，都是态度问题，稍微重视就会突飞猛进。
各科老师本着鼓励态度，给予她认可，上课动不动就夸两句。
盛栖美滋滋的，又找到了初三时被重视的感觉。
她的伙伴们发现她变得爱学习了，倒没冷嘲热讽，请汪正银他们去网吧玩时，他边打游戏边说：“你好好学，我肯定考不上了，你得让我们沾点光。
” “我们一起学？” 汪正银女朋友摆手：“别开玩笑，你被年级第一洗脑了，我们做不到。
” 盛栖笑说：“放心，以后每周我还陪你们出来玩一次。
” 大家听了都表示欢快，跟她一言为定。
每次出来都是盛栖请客，上网、奶茶、吃饭。
盛栖的零花钱让她在学生时代算个小土豪，谁过个生日，她送的东西都价值不菲。
所以哪怕她收心后缺席几次，平时一起玩的人，跟她关系也没淡下去。
她跟温潋说，温潋客观评价：“他们的确不坏。
” 如果恶劣，在盛栖表示想学习时，他们一定会想方设法说丧气话阻拦，好保证盛栖彻底变成他们中的一员。
下一句便很认真地问：“网吧真的