第87章
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景流玉沉思：“你说得也对，不过要是你想学琵琶就好了?，这样?就省钱了?，我可以勉强教你。
” “你会琵琶？好厉害。
”喻圆差点?跳起来，他实在没想到景流玉会这种古典乐器，有钱人家的小孩不是都学什么钢琴小提琴吗？ “家里安排的。
”景流玉言简意赅。
景家觉得钢琴那?些?东西崇洋媚外，不如?学点?儿?琵琶扬琴古筝，家里多方?打?听，特意从扬州请了?个有名的琵琶大师，给景流玉陶冶情操，后来还学了?一段时间?古琴。
景流玉对这些?玩意并没有产生一丝的热爱，很早之前就把他们尘封了?。
景流玉把琵琶从地下室取出来，一直有人养护，音色如?旧。
还有些?沉呢。
喻圆小心接过来，抱在怀里，左右都不对劲，问他：“我现在该怎么做？” 景流玉抬着他的手指拨弄了?两下，教他“弹”和“挑”，喻圆怎么也没弄明白，急得出汗，景流玉直叹气，只好把他抱坐在怀里，从后面圈住他，握住他的手一点?点?教。
喻圆学得迷迷糊糊，心思都放在弦上，也没注意自己?坐在景流玉腿上，被一手搂着腰，一手握着手指，下巴还搭在他肩膀上，唇瓣有时候还隐隐擦过他的耳根和脸颊，从后面紧紧贴着的样?子多不对劲。
第056章第56章 喻圆的钢琴老师在第二节课换成了一位年近七十的严厉老太太,老太太穿着香奈儿套装，红底细跟高跟鞋，涂着大红色丝绒质感的口红,花白的头发在脑后用规规整整挽出一个发髻,她进门?的时候要先用做着大红色美甲的手指拨下墨镜，动作?优雅，然?后从自己的包包里?取出戒尺，不轻不重地敲在喻圆有点佝偻的后背上。
喻圆上了两次课，彻底认清自己不是什么钢琴天才,他现在听到老师的高跟鞋声就心惊胆战，远没有上景流玉的琵琶课舒服，因为就算他的轮指跟屎一样,景流玉也只会握着他的手说慢慢来。
比较不好的是，练琵琶的时候，只允许叫景流玉老师,不许他叫名字,景流玉说这是一种尊师重道，能帮助自己更快进入角色。
喻圆感觉很怪，因为他叫着叫着，景流玉的腿中间就有东西顶着他的屁股缝了,他挪也挪不下去，景流玉神色如常地搂着他的腰,继续教他轮指，时间一久，喻圆竟然?也习惯了。
作?为课程的报酬,他就需要在上完课之后，用手用嘴巴或者?别的地方帮帮老师,期间也不能叫景流玉的名字，要像学生?一样，乖乖叫他老师，问老师他做得?好不好。
比起打手板的话，喻圆还是更能接受以上这些行为，他已经一点一点被?景流玉教养坏了。
这节钢琴课喻圆只被?敲了五次，很有进步，景流玉下班回家，他还是伸着自己在琴键上摩擦得?有些泛红的手，眼泪汪汪扑进他怀里?要安慰。
“你?看?我的手，它缺一只江诗丹顿冷却一下。
” 景流玉顺手扣住他的手指握在掌心反复查看?，最后点评：“两只手，需要两只，应该再来只梵克雅宝。
” 除了学习这种上流社会的乐器能给他带来虚荣的满足感外?，江诗丹顿和梵克雅宝也是喻圆能学下去的重要原因之一。
人一旦做出某种行为后不断被?奖励，那么此种行为在今后发生?的频率会大大增加，这在教育学中叫正强化。
景流玉也有成为教育专家的潜质，喻圆现在向他撒娇黏着他的行为与日俱增。
出乎小王所料，愚蠢的喻圆不仅没有很快失业，甚至事业节节高啊，每次看?见他，都是一副被?娇养的很好的模样，还是不太聪明，有点骄矜，穿着面料和剪裁都上乘的时装，手腕上的表经常变换，有时候他甚至能在上面看?到属于他老板的藏品。
” “你会琵琶？好厉害。
”喻圆差点?跳起来，他实在没想到景流玉会这种古典乐器，有钱人家的小孩不是都学什么钢琴小提琴吗？ “家里安排的。
”景流玉言简意赅。
景家觉得钢琴那?些?东西崇洋媚外，不如?学点?儿?琵琶扬琴古筝，家里多方?打?听，特意从扬州请了?个有名的琵琶大师，给景流玉陶冶情操，后来还学了?一段时间?古琴。
景流玉对这些?玩意并没有产生一丝的热爱，很早之前就把他们尘封了?。
景流玉把琵琶从地下室取出来，一直有人养护，音色如?旧。
还有些?沉呢。
喻圆小心接过来，抱在怀里，左右都不对劲，问他：“我现在该怎么做？” 景流玉抬着他的手指拨弄了?两下，教他“弹”和“挑”，喻圆怎么也没弄明白，急得出汗，景流玉直叹气，只好把他抱坐在怀里，从后面圈住他，握住他的手一点?点?教。
喻圆学得迷迷糊糊，心思都放在弦上，也没注意自己?坐在景流玉腿上，被一手搂着腰，一手握着手指，下巴还搭在他肩膀上，唇瓣有时候还隐隐擦过他的耳根和脸颊，从后面紧紧贴着的样?子多不对劲。
第056章第56章 喻圆的钢琴老师在第二节课换成了一位年近七十的严厉老太太,老太太穿着香奈儿套装，红底细跟高跟鞋，涂着大红色丝绒质感的口红,花白的头发在脑后用规规整整挽出一个发髻,她进门?的时候要先用做着大红色美甲的手指拨下墨镜，动作?优雅，然?后从自己的包包里?取出戒尺，不轻不重地敲在喻圆有点佝偻的后背上。
喻圆上了两次课，彻底认清自己不是什么钢琴天才,他现在听到老师的高跟鞋声就心惊胆战，远没有上景流玉的琵琶课舒服，因为就算他的轮指跟屎一样,景流玉也只会握着他的手说慢慢来。
比较不好的是，练琵琶的时候，只允许叫景流玉老师,不许他叫名字,景流玉说这是一种尊师重道，能帮助自己更快进入角色。
喻圆感觉很怪，因为他叫着叫着，景流玉的腿中间就有东西顶着他的屁股缝了,他挪也挪不下去，景流玉神色如常地搂着他的腰,继续教他轮指，时间一久，喻圆竟然?也习惯了。
作?为课程的报酬,他就需要在上完课之后，用手用嘴巴或者?别的地方帮帮老师,期间也不能叫景流玉的名字，要像学生?一样，乖乖叫他老师，问老师他做得?好不好。
比起打手板的话，喻圆还是更能接受以上这些行为，他已经一点一点被?景流玉教养坏了。
这节钢琴课喻圆只被?敲了五次，很有进步，景流玉下班回家，他还是伸着自己在琴键上摩擦得?有些泛红的手，眼泪汪汪扑进他怀里?要安慰。
“你?看?我的手，它缺一只江诗丹顿冷却一下。
” 景流玉顺手扣住他的手指握在掌心反复查看?，最后点评：“两只手，需要两只，应该再来只梵克雅宝。
” 除了学习这种上流社会的乐器能给他带来虚荣的满足感外?，江诗丹顿和梵克雅宝也是喻圆能学下去的重要原因之一。
人一旦做出某种行为后不断被?奖励，那么此种行为在今后发生?的频率会大大增加，这在教育学中叫正强化。
景流玉也有成为教育专家的潜质，喻圆现在向他撒娇黏着他的行为与日俱增。
出乎小王所料，愚蠢的喻圆不仅没有很快失业，甚至事业节节高啊，每次看?见他，都是一副被?娇养的很好的模样，还是不太聪明，有点骄矜，穿着面料和剪裁都上乘的时装，手腕上的表经常变换，有时候他甚至能在上面看?到属于他老板的藏品。