第七十四章
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一点换文，不好意思没写完，应该没人看到吧
小院修了很多房间，工匠进进出出，之前孩子们都在院中的小亭子里围在一起学习，现在则是单独修了个学习室。
绥安聘请了新的教书先生，先在小院中教学，替代了卫穆清和卫承璟，随后让他去了衙门 派人去牢里探望朱家（朱家潜伏侍卫），说知县把你们卖了，你们是一定完蛋了，不如供出知县，让他不能独活？ 说出账簿都是主簿保管，（怪不得知县府翻天覆地都找不到），主簿家有妻儿，也有小妾养在城外，他经常去小妾那里（账本就在小妾独住的小院里）。
知府到。
丸辣，知府是个更菜的。
通判至少能认数，而知府，是个复杂的字都不认识！ 他带了下属，但下属被侍卫扣住，绥安让他看。
问他是怎么当的官，他不回答，刀剑相向，逼问，说是家里有钱，买的官，慢慢做到了知府，平时的事务都是属下管。
通判是他外甥，也是买来的官。
【买官，吕家。
】 囚禁。
置办院子，买书桌、笔墨纸砚等，花费不少钱，但，全都由知县来出。
是知县想出吗？不，是他不得不出。
公主说“知县大人，你也知道稻秀县才发生天灾，公务上确实拿不出太多钱。
我看你这府中雕梁画柱，想必需要不少钱吧。
你放心，父皇说了，只要本宫能做出成绩，之后的全国推广他绝对会支持。
而且，你是唯一一个赞成本宫开设启蒙馆和办慈幼院的，本宫对你可是寄予厚望啊！”一段话，哄的知县云里雾里，晕头转向。
“所以，知县大人，你就出钱辅助本宫，助本宫完成这事业。
至于你贪污赈灾粮款这件事，本宫也就睁一只眼，闭一只眼好了。
你看，本宫掌握了你那么多证据，也没说去把它查清楚不是？你认为这个提议如何？” 于是知县还是知县，甚至帮大家建房子购物品，还呼吁百姓来上课——但现在是农忙季节，只有很小的孩子来上课——这就足够了。
本来绥安也没打算自己去查知县，她闭眼无所谓，因为她不管，来管知县的是巡抚。
知县差人在闹市区和城门都贴上了告示，昭告全县要普及教育，先让城中心的市民带小孩来上课（城中心的大多不是农民），小院中的孩子们也一起。
绥安还是不理卫承璟，直接无视他们。
先生教着天地玄黄、混沌初开和人之初，学堂里大大小小的孩子都有，根据基础分为启蒙班，基础班等。
启蒙馆的普及冲击到了私塾，他们失去了大批的孩子——有些人家虽然不算很有钱，但至少能供起孩子读书，而现在，这些孩子们全转去了启蒙馆。
他们私塾就剩下了地主豪绅家的孩子，经济来源大大减少。
于是他们想办法，派人散播启蒙馆的教育不行的谣言，解决方法就是全抓起来了。
绥安让知县去解决，让私塾教育换标准——他们启蒙馆的主要方向是启蒙
绥安聘请了新的教书先生，先在小院中教学，替代了卫穆清和卫承璟，随后让他去了衙门 派人去牢里探望朱家（朱家潜伏侍卫），说知县把你们卖了，你们是一定完蛋了，不如供出知县，让他不能独活？ 说出账簿都是主簿保管，（怪不得知县府翻天覆地都找不到），主簿家有妻儿，也有小妾养在城外，他经常去小妾那里（账本就在小妾独住的小院里）。
知府到。
丸辣，知府是个更菜的。
通判至少能认数，而知府，是个复杂的字都不认识！ 他带了下属，但下属被侍卫扣住，绥安让他看。
问他是怎么当的官，他不回答，刀剑相向，逼问，说是家里有钱，买的官，慢慢做到了知府，平时的事务都是属下管。
通判是他外甥，也是买来的官。
【买官，吕家。
】 囚禁。
置办院子，买书桌、笔墨纸砚等，花费不少钱，但，全都由知县来出。
是知县想出吗？不，是他不得不出。
公主说“知县大人，你也知道稻秀县才发生天灾，公务上确实拿不出太多钱。
我看你这府中雕梁画柱，想必需要不少钱吧。
你放心，父皇说了，只要本宫能做出成绩，之后的全国推广他绝对会支持。
而且，你是唯一一个赞成本宫开设启蒙馆和办慈幼院的，本宫对你可是寄予厚望啊！”一段话，哄的知县云里雾里，晕头转向。
“所以，知县大人，你就出钱辅助本宫，助本宫完成这事业。
至于你贪污赈灾粮款这件事，本宫也就睁一只眼，闭一只眼好了。
你看，本宫掌握了你那么多证据，也没说去把它查清楚不是？你认为这个提议如何？” 于是知县还是知县，甚至帮大家建房子购物品，还呼吁百姓来上课——但现在是农忙季节，只有很小的孩子来上课——这就足够了。
本来绥安也没打算自己去查知县，她闭眼无所谓，因为她不管，来管知县的是巡抚。
知县差人在闹市区和城门都贴上了告示，昭告全县要普及教育，先让城中心的市民带小孩来上课（城中心的大多不是农民），小院中的孩子们也一起。
绥安还是不理卫承璟，直接无视他们。
先生教着天地玄黄、混沌初开和人之初，学堂里大大小小的孩子都有，根据基础分为启蒙班，基础班等。
启蒙馆的普及冲击到了私塾，他们失去了大批的孩子——有些人家虽然不算很有钱，但至少能供起孩子读书，而现在，这些孩子们全转去了启蒙馆。
他们私塾就剩下了地主豪绅家的孩子，经济来源大大减少。
于是他们想办法，派人散播启蒙馆的教育不行的谣言，解决方法就是全抓起来了。
绥安让知县去解决，让私塾教育换标准——他们启蒙馆的主要方向是启蒙