第33章 青河一中的“特殊新生”与红外下的暗影
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盛夏的蝉鸣聒噪，青河县机械厂家属院却弥漫着一种与炎热不符的躁动。
陈默保送一中、学费全免的消息像长了翅膀，成了街头巷尾最热的话题。
“听说了吗？老陈家那小子，上初中不要钱！省里掏腰包！” “啧啧，这娃出息了！搞那些‘破铜烂铁’还真搞出名堂了！” “杨老师呢？以前不是老说人家不务正业吗？这下脸往哪搁？” “嘘…听说调走了，去后勤了…” 议论声中，陈默的日子却异常平静。
他大部分时间都泡在家里那个越发拥挤的工作台前。
*示波器（SB-14）的绿光稳定闪烁，屏幕上是他用气泵和酒精（暂时替代“黑糖”）模拟脉冲管燃烧的压力波形。
虽然不如“黑糖”猛烈，但优化后的管型和点火位置，让波形震荡更规律了些。
他在本子上记录着参数，脑子里对比着基地的数据。
*工作台一角，那枚指甲盖大小的**InGaAsPIN红外光电管**被小心地固定在自制的支架上，前面是王振邦附赠的凸透镜。
他按照张振华给的简易电路图（前置放大+电压比较），用面包板搭了个基础电路，输出端接了个发光二极管（LED）。
***目标：**探测发热物体（验证红外感知能力）。
实验很简单：陈默用手靠近光电管（透镜聚焦区域）——LED亮起；手移开——LED熄灭！ “成了！”陈默眼中闪过兴奋。
这验证了最基本的功能！但这只是开始。
他需要更灵敏，能区分不同温度，甚至…探测运动的热源！ 他从书桌抽屉里翻出王振邦送的那套绘图工具，在崭新的绘图纸上，开始勾勒一个更复杂的构想： 1.**红外“眼睛”：**核心是这枚红外管和透镜。
2.**信号处理：**需要多级放大、滤波（去除环境热噪声），可能需要用到基地见过的运算放大器。
3.**目标指示：**光点亮灭太粗糙。
他想要一个能“指方向”的！比如…用两个红外管并排，比较信号强度差来判断热源在左在右？或者…配合一个能转动的云台？ 4.**“大脑”升级：**简单的比较器不够用了。
他想到了基地见过的Z80单片机开发板（虽然他还不会编程），或者…更现实的，用一堆逻辑门芯片（74系列）搭个简易的状态机？ 图纸上线条纵横，标注着稚嫩却思路清晰的字迹：“热源定位？”、“信号差比较？”、“步进电机驱动？（需要脉冲电路）”。
一个粗糙的“被动红外探测与指示系统”雏形，在他笔下逐渐成型。
这玩意儿，晚上用来“看”人或者动物，绝对比光电探测器强百倍！ 就在陈默沉浸在红外世界时，林卫国的吉普车再次停在了陈家小院门口。
这次，他带来了两样东西： 1.**录取通知书：**青河县第一初级中学的正式录取通知书，盖着鲜红的公章。
上面特别标注：“英才计划学员，学杂费全免”。
2.**一个牛皮纸档案袋：**封口盖着“青河县教育局”的骑缝章。
林卫国当着陈建国夫妇的面拆开，里面是： *陈默崭新的户口本页复印件（户主：陈建国）。
*陈默的小学毕业证、成绩单复印件。
*几张表格：《“英才计划”学员信息登记表》、《保密承诺书（监护人版）》、《特殊教育资源使用申请（简化版）》。
*一份盖着“省青少年科技活动中心”公章的介绍信，内容大意是：兹有我中心特聘学员陈默同学，对电子仪器维护有浓厚兴趣和一定实践能力。
请贵校（青河一中）在其课余时间，允许其在教师指导下，接触并协助维护物理实验室相关设备（如示波器SR-37等），作为实践锻炼。
“陈师傅，李大姐，”林卫国指着表格，“这几张表需要你们签个字。
主要是确认孩子参加‘英才计
陈默保送一中、学费全免的消息像长了翅膀，成了街头巷尾最热的话题。
“听说了吗？老陈家那小子，上初中不要钱！省里掏腰包！” “啧啧，这娃出息了！搞那些‘破铜烂铁’还真搞出名堂了！” “杨老师呢？以前不是老说人家不务正业吗？这下脸往哪搁？” “嘘…听说调走了，去后勤了…” 议论声中，陈默的日子却异常平静。
他大部分时间都泡在家里那个越发拥挤的工作台前。
*示波器（SB-14）的绿光稳定闪烁，屏幕上是他用气泵和酒精（暂时替代“黑糖”）模拟脉冲管燃烧的压力波形。
虽然不如“黑糖”猛烈，但优化后的管型和点火位置，让波形震荡更规律了些。
他在本子上记录着参数，脑子里对比着基地的数据。
*工作台一角，那枚指甲盖大小的**InGaAsPIN红外光电管**被小心地固定在自制的支架上，前面是王振邦附赠的凸透镜。
他按照张振华给的简易电路图（前置放大+电压比较），用面包板搭了个基础电路，输出端接了个发光二极管（LED）。
***目标：**探测发热物体（验证红外感知能力）。
实验很简单：陈默用手靠近光电管（透镜聚焦区域）——LED亮起；手移开——LED熄灭！ “成了！”陈默眼中闪过兴奋。
这验证了最基本的功能！但这只是开始。
他需要更灵敏，能区分不同温度，甚至…探测运动的热源！ 他从书桌抽屉里翻出王振邦送的那套绘图工具，在崭新的绘图纸上，开始勾勒一个更复杂的构想： 1.**红外“眼睛”：**核心是这枚红外管和透镜。
2.**信号处理：**需要多级放大、滤波（去除环境热噪声），可能需要用到基地见过的运算放大器。
3.**目标指示：**光点亮灭太粗糙。
他想要一个能“指方向”的！比如…用两个红外管并排，比较信号强度差来判断热源在左在右？或者…配合一个能转动的云台？ 4.**“大脑”升级：**简单的比较器不够用了。
他想到了基地见过的Z80单片机开发板（虽然他还不会编程），或者…更现实的，用一堆逻辑门芯片（74系列）搭个简易的状态机？ 图纸上线条纵横，标注着稚嫩却思路清晰的字迹：“热源定位？”、“信号差比较？”、“步进电机驱动？（需要脉冲电路）”。
一个粗糙的“被动红外探测与指示系统”雏形，在他笔下逐渐成型。
这玩意儿，晚上用来“看”人或者动物，绝对比光电探测器强百倍！ 就在陈默沉浸在红外世界时，林卫国的吉普车再次停在了陈家小院门口。
这次，他带来了两样东西： 1.**录取通知书：**青河县第一初级中学的正式录取通知书，盖着鲜红的公章。
上面特别标注：“英才计划学员，学杂费全免”。
2.**一个牛皮纸档案袋：**封口盖着“青河县教育局”的骑缝章。
林卫国当着陈建国夫妇的面拆开，里面是： *陈默崭新的户口本页复印件（户主：陈建国）。
*陈默的小学毕业证、成绩单复印件。
*几张表格：《“英才计划”学员信息登记表》、《保密承诺书（监护人版）》、《特殊教育资源使用申请（简化版）》。
*一份盖着“省青少年科技活动中心”公章的介绍信，内容大意是：兹有我中心特聘学员陈默同学，对电子仪器维护有浓厚兴趣和一定实践能力。
请贵校（青河一中）在其课余时间，允许其在教师指导下，接触并协助维护物理实验室相关设备（如示波器SR-37等），作为实践锻炼。
“陈师傅，李大姐，”林卫国指着表格，“这几张表需要你们签个字。
主要是确认孩子参加‘英才计