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“燕周，你作为一名记者，最大的问题就是主观性太强。
”老刘毫不客气道：“每次我给你改稿，最头痛的就是删改稿子里你的情感导向。
同情弱者，想用笔惩恶扬善，这是好事，但是你的工作是记录和报道，是非曲直应当交给观众去判断。
” 老刘把选题报告推回去：“拿回去重新报。
” 燕周拿起自己的选题，却没有要离开的意思。
“我会修正自己在做报道时的情感导向，请刘老师再多给我一些学习的时间。
”燕周诚恳道：“刘老师，您看我能不能重新报一版选题过来，其他选题我照常做，这篇报道我也会做，我……我已经收集了很多素材，大纲都打好了，不会耽误其他工作。
” 老刘皱眉，燕周硬着头皮杵在原地。
两人僵持一会，老刘被他的犟脾气打败，挥挥手：“行行，随你吧。
” 燕周忙道谢，拿着自己选题出去了。
昨晚燕周明明回家后洗个澡就可以开始写稿，白天繁忙，他常常晚上更有灵感。
但他就是在准备工作之前拉许柏打了会游戏，打完游戏后提了一句自己要开始加班了，许柏便说早点睡，别熬夜。
燕周：“好的。
” 许柏：“骗人的话鼻子要变长的。
” 燕周：“......” 最终在没有任何人监督的情况下，在“鼻子会变长”的莫名其妙的威慑下，燕周早早爬上床，关灯乖乖睡觉了。
第二天早上老刘刚到办公室坐下，手机里跳出消息，是燕周发给他的新闻稿件。
[刘老师，这是汪白骏的人物报道初稿，麻烦您有空过目。
] 老刘点一根烟，看完了稿件。
燕周做的这篇报道篇幅长，照片多，最后还附一份剪辑好的采访视频文件。
报道从一张汪白骏和奶奶在老屋前的合影照片与一张录取通知书开始，从贫寒家庭到因尘肺病去世的父母，娓娓道来，描述了许多汪白骏平日的生活和学习细节。
整篇报道少有观点和感受，大都是用事实从正面和侧面勾勒出主角的形象----一位温和，上进，话不多但大方有礼，历经风雨后依然笑对人生的少年。
上午燕周边工作边时而看一眼消息，刘老师迟迟没有回复他，让他心中忐忑。
这篇报道他花费很多心力，修改文字剪辑视频，完成初稿后第一时间发给汪白骏看，得到汪白骏一句朴素但真诚的赞赏：[哥，你真会写。
] 快中午时，刘老师的消息终于来了，让他直接来郑编办公室。
燕周马上放下手里的活，抱着笔记本小跑上楼。
郑编办公室里，老刘坐在沙发上，郑青卿坐办公桌后。
“这篇稿你们王主任已经看过了，他那边没什么意见，我跟你讲讲那哪些地方需要修改，你记一下。
”郑青卿对燕周说。
燕周摊开笔记本乖乖站在一边：“好的。
” 郑青卿电脑上正是燕周的稿，她从标题开始跟燕周讲，“‘骏马少年汪白骏逆袭人生上清华’，这么俗气的标题你到底是怎么想出来的？” 燕周一下通红了脸：“我，我是想让标题能吸睛......” “少看那些乱七八糟的引流媒体，你是正经电视台记者。
”郑青卿瞥他一眼，继续道：“骏马少年这个词留住，标题再改。
导语太长了，缩减成两句话，从他住的老房子这里着手引入没问题，可以加入一些你进入他家、与他交流的视角......” 郑青卿一边讲一边在燕周的稿件上做标记，燕周埋头奋笔疾书，讲了半个小时，郑编说：“行了，回去改好，下午早点发我。
” 燕周说好的，往外走了几步，又停下来转回身：“郑编，那这篇报道是可以上吗？” “改不好就上不了。
” 燕周期待地看向老刘：“那刘老师，这篇报道......” 老刘说：“直接给郑编审，我就不看了。
” “好的。
”燕周努力保持端庄，对两人鞠躬：“谢谢郑编，谢谢
”老刘毫不客气道：“每次我给你改稿，最头痛的就是删改稿子里你的情感导向。
同情弱者，想用笔惩恶扬善，这是好事，但是你的工作是记录和报道，是非曲直应当交给观众去判断。
” 老刘把选题报告推回去：“拿回去重新报。
” 燕周拿起自己的选题，却没有要离开的意思。
“我会修正自己在做报道时的情感导向，请刘老师再多给我一些学习的时间。
”燕周诚恳道：“刘老师，您看我能不能重新报一版选题过来，其他选题我照常做，这篇报道我也会做，我……我已经收集了很多素材，大纲都打好了，不会耽误其他工作。
” 老刘皱眉，燕周硬着头皮杵在原地。
两人僵持一会，老刘被他的犟脾气打败，挥挥手：“行行，随你吧。
” 燕周忙道谢，拿着自己选题出去了。
昨晚燕周明明回家后洗个澡就可以开始写稿，白天繁忙，他常常晚上更有灵感。
但他就是在准备工作之前拉许柏打了会游戏，打完游戏后提了一句自己要开始加班了，许柏便说早点睡，别熬夜。
燕周：“好的。
” 许柏：“骗人的话鼻子要变长的。
” 燕周：“......” 最终在没有任何人监督的情况下，在“鼻子会变长”的莫名其妙的威慑下，燕周早早爬上床，关灯乖乖睡觉了。
第二天早上老刘刚到办公室坐下，手机里跳出消息，是燕周发给他的新闻稿件。
[刘老师，这是汪白骏的人物报道初稿，麻烦您有空过目。
] 老刘点一根烟，看完了稿件。
燕周做的这篇报道篇幅长，照片多，最后还附一份剪辑好的采访视频文件。
报道从一张汪白骏和奶奶在老屋前的合影照片与一张录取通知书开始，从贫寒家庭到因尘肺病去世的父母，娓娓道来，描述了许多汪白骏平日的生活和学习细节。
整篇报道少有观点和感受，大都是用事实从正面和侧面勾勒出主角的形象----一位温和，上进，话不多但大方有礼，历经风雨后依然笑对人生的少年。
上午燕周边工作边时而看一眼消息，刘老师迟迟没有回复他，让他心中忐忑。
这篇报道他花费很多心力，修改文字剪辑视频，完成初稿后第一时间发给汪白骏看，得到汪白骏一句朴素但真诚的赞赏：[哥，你真会写。
] 快中午时，刘老师的消息终于来了，让他直接来郑编办公室。
燕周马上放下手里的活，抱着笔记本小跑上楼。
郑编办公室里，老刘坐在沙发上，郑青卿坐办公桌后。
“这篇稿你们王主任已经看过了，他那边没什么意见，我跟你讲讲那哪些地方需要修改，你记一下。
”郑青卿对燕周说。
燕周摊开笔记本乖乖站在一边：“好的。
” 郑青卿电脑上正是燕周的稿，她从标题开始跟燕周讲，“‘骏马少年汪白骏逆袭人生上清华’，这么俗气的标题你到底是怎么想出来的？” 燕周一下通红了脸：“我，我是想让标题能吸睛......” “少看那些乱七八糟的引流媒体，你是正经电视台记者。
”郑青卿瞥他一眼，继续道：“骏马少年这个词留住，标题再改。
导语太长了，缩减成两句话，从他住的老房子这里着手引入没问题，可以加入一些你进入他家、与他交流的视角......” 郑青卿一边讲一边在燕周的稿件上做标记，燕周埋头奋笔疾书，讲了半个小时，郑编说：“行了，回去改好，下午早点发我。
” 燕周说好的，往外走了几步，又停下来转回身：“郑编，那这篇报道是可以上吗？” “改不好就上不了。
” 燕周期待地看向老刘：“那刘老师，这篇报道......” 老刘说：“直接给郑编审，我就不看了。
” “好的。
”燕周努力保持端庄，对两人鞠躬：“谢谢郑编，谢谢