第203章
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不会强迫你们去做，学习的事情都是强迫不来的。
” “之前，我认为制定合适的计划并且认真完成，是一件对学习大有助益的事情，但是班里的一些学生并不这么认为那时候我没有强迫大家听我的，因为我也不敢保证我说的就是对的，或许班里少部分的学生才是对的呢？没准真理就掌握在少数人的手中呢？” “但是这两次考试的结果，大家也都看到了。
我不敢说对所有学生，学会制定计划、坚持完成计划，都能让你们提高成绩。
但是最起码对百分之八十以上的学生来说，制定并完成计划，可以让你们考出更高的分数！” “能够提高百分之八十以上的学生的成绩的方法……在我心里，无疑已经是一个非常有效的好方法了。
我希望大家都能养成这个好习惯。
当然，如果有谁坚持自己极少数人，坚持不制定学习计划，老师也不会强迫你。
” “愿意养成这个好习惯的学生，老师知道刚开始制定计划的时候，会比较难上手，一开始制定的计划难免会不适合自己，难免会在制定计划时多花费一些时间……大家不要着急，有什么问题都可以来问我。
经过了一个学期，我自认为对你们每个人的学习情况还是有些了解的。
” “如果不愿意问老师的话，也可以和身边的同学多多讨论，我们班里有几个同学制定计划的水平很不错，比如说舒宜……” 舒宜伸手捂住脸，今天班主任可是狠狠帮她拉了一波仇恨！ 班主任席老师没有强迫学生必须制定学习计划，但是使出的这一招，显然比强迫还要有效。
舒宜不禁在心中默默感慨，果然姜还是老的辣啊…… 显然这是班主任席老师一直到现在才“秋后算账”的原因所在，班主任席老师需要更多的考试，拿出让学生们心服口服的数据。
在班主任给同学们看了两张表格，又点名提到舒宜的计划做得好之后，班里的同学们开始络绎不绝地前来向舒宜请教有之前不肯修改计划的，也有之前就按照班主任的建议制定并完成计划，但依旧认为自己定计划的水平不够高，想从舒宜这里都学点技巧，可以让自己的计划更加完美。
大家请教的方式也不同有直接朝舒宜要她的学习计划，想拿去看看的。
舒宜最喜欢这种！直接把她的小本本递过去就好了\\(≧▽≦)/ 有希望舒宜讲一讲制定计划的“秘诀”的。
这种就稍微有点头疼了……制定计划并认真完成，本来就是一条踏踏实实的路，并不是什么“捷径”。
在这样一条踏踏实实的路上，还非要找出点“秘诀”来？ 舒宜只能说点人人皆知的废话，什么每天文理科交叉复习啦，给薄弱的科目多分配一点时间啦……然后看到有些同学一脸失望地离开…… 她还能说什么呢？大家为什么会对她有这样不切实际的期待？？？ 还有直接拿着自己制定的计划来找舒宜，希望舒宜帮他修改的！ 舒宜：_(:3∠)_ 她又不是班主任，她真的对班里的同学没什么了解啊……最了解自己的人就是自己，自己都不知道该怎么制定计划，又能指望她什么呢_(:3∠)_ 舒宜烦恼着，班主任却在一旁乐开了花。
一中初中部的同学，尤其是一班的同学，即使现在班内的成绩也分出了高中低，但即使是在班里成绩吊车尾的同学，在学习上也都是比较认真的。
没有那些上课不听讲、下课不学习的“差生”。
因为即使在一班成绩吊车尾，学生也完全没必要自暴自弃，毕竟还是有希望考进一中高中部的普通班的。
即使上不了一中高中部，后面还有二中、师大附中……只要努力，重点高中都是有希望的。
因此学生们完全没有必要自暴自弃，对于学习成绩还是很看重的。
班主任既然拿出证据，切实证明了做计划对提高成绩有帮助，班里的所有同学都开始学习做计划，纷纷琢磨怎么才能把计划做得又快又好。
” “之前，我认为制定合适的计划并且认真完成，是一件对学习大有助益的事情，但是班里的一些学生并不这么认为那时候我没有强迫大家听我的，因为我也不敢保证我说的就是对的，或许班里少部分的学生才是对的呢？没准真理就掌握在少数人的手中呢？” “但是这两次考试的结果，大家也都看到了。
我不敢说对所有学生，学会制定计划、坚持完成计划，都能让你们提高成绩。
但是最起码对百分之八十以上的学生来说，制定并完成计划，可以让你们考出更高的分数！” “能够提高百分之八十以上的学生的成绩的方法……在我心里，无疑已经是一个非常有效的好方法了。
我希望大家都能养成这个好习惯。
当然，如果有谁坚持自己极少数人，坚持不制定学习计划，老师也不会强迫你。
” “愿意养成这个好习惯的学生，老师知道刚开始制定计划的时候，会比较难上手，一开始制定的计划难免会不适合自己，难免会在制定计划时多花费一些时间……大家不要着急，有什么问题都可以来问我。
经过了一个学期，我自认为对你们每个人的学习情况还是有些了解的。
” “如果不愿意问老师的话，也可以和身边的同学多多讨论，我们班里有几个同学制定计划的水平很不错，比如说舒宜……” 舒宜伸手捂住脸，今天班主任可是狠狠帮她拉了一波仇恨！ 班主任席老师没有强迫学生必须制定学习计划，但是使出的这一招，显然比强迫还要有效。
舒宜不禁在心中默默感慨，果然姜还是老的辣啊…… 显然这是班主任席老师一直到现在才“秋后算账”的原因所在，班主任席老师需要更多的考试，拿出让学生们心服口服的数据。
在班主任给同学们看了两张表格，又点名提到舒宜的计划做得好之后，班里的同学们开始络绎不绝地前来向舒宜请教有之前不肯修改计划的，也有之前就按照班主任的建议制定并完成计划，但依旧认为自己定计划的水平不够高，想从舒宜这里都学点技巧，可以让自己的计划更加完美。
大家请教的方式也不同有直接朝舒宜要她的学习计划，想拿去看看的。
舒宜最喜欢这种！直接把她的小本本递过去就好了\\(≧▽≦)/ 有希望舒宜讲一讲制定计划的“秘诀”的。
这种就稍微有点头疼了……制定计划并认真完成，本来就是一条踏踏实实的路，并不是什么“捷径”。
在这样一条踏踏实实的路上，还非要找出点“秘诀”来？ 舒宜只能说点人人皆知的废话，什么每天文理科交叉复习啦，给薄弱的科目多分配一点时间啦……然后看到有些同学一脸失望地离开…… 她还能说什么呢？大家为什么会对她有这样不切实际的期待？？？ 还有直接拿着自己制定的计划来找舒宜，希望舒宜帮他修改的！ 舒宜：_(:3∠)_ 她又不是班主任，她真的对班里的同学没什么了解啊……最了解自己的人就是自己，自己都不知道该怎么制定计划，又能指望她什么呢_(:3∠)_ 舒宜烦恼着，班主任却在一旁乐开了花。
一中初中部的同学，尤其是一班的同学，即使现在班内的成绩也分出了高中低，但即使是在班里成绩吊车尾的同学，在学习上也都是比较认真的。
没有那些上课不听讲、下课不学习的“差生”。
因为即使在一班成绩吊车尾，学生也完全没必要自暴自弃，毕竟还是有希望考进一中高中部的普通班的。
即使上不了一中高中部，后面还有二中、师大附中……只要努力，重点高中都是有希望的。
因此学生们完全没有必要自暴自弃，对于学习成绩还是很看重的。
班主任既然拿出证据，切实证明了做计划对提高成绩有帮助，班里的所有同学都开始学习做计划，纷纷琢磨怎么才能把计划做得又快又好。